天天快資訊:七成本科畢業(yè)生意向升學(xué),需要注意什么

來(lái)源:北京青年報(bào)


(資料圖片)

據(jù)媒體報(bào)道,深圳大學(xué)土木與交通工程學(xué)院近日對(duì)2023屆全體畢業(yè)生進(jìn)行了意向摸底調(diào)研,數(shù)據(jù)顯示,學(xué)院2023屆本科畢業(yè)生的升學(xué)意向十分強(qiáng)烈。根據(jù)學(xué)院微信公眾號(hào)提供的消息,2023屆268名本科畢業(yè)生中,意向升學(xué)的有186人,占69.4%,25人希望考進(jìn)公務(wù)員事業(yè)單位,49人希望到企業(yè)就業(yè),分別占9.3%和18.3%。

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近日,有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)2023年的考研報(bào)名人數(shù)將達(dá)520萬(wàn),而且稱這是“保守預(yù)測(cè)”,按照這一預(yù)測(cè)數(shù)據(jù),2023年考研報(bào)名人數(shù)比2022年的457萬(wàn),將增加63萬(wàn)。發(fā)達(dá)地區(qū)的本科院校有近7成的畢業(yè)生有強(qiáng)烈的升學(xué)意向,是一個(gè)重要信號(hào)。我國(guó)要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),應(yīng)該優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),提升高等教育質(zhì)量。要深化教育與人才評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)本科院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)定位,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的學(xué)業(yè)與人生發(fā)展規(guī)劃。

其實(shí),早在多年前,一些地方本科院校的考研率就超過(guò)7成,甚至有部分專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生100%報(bào)名考研。總體而言,在2015年之前,我國(guó)普通本科院校畢業(yè)生考研率不到40%,那些考研率很高的地方本科院校還被嘲諷為“考研基地”。不過(guò),從2015年到2022年,我國(guó)考研報(bào)名人數(shù)增加了將近300萬(wàn),本科院校畢業(yè)生選擇考研的越來(lái)越多。在這一背景下,本科院校畢業(yè)生升學(xué)意向強(qiáng)烈,也就不足為奇。

本科院校學(xué)生升學(xué)意向增強(qiáng),是用人單位唯學(xué)歷、唯名校的用人導(dǎo)向與本科院校以學(xué)歷為導(dǎo)向的辦學(xué)綜合作用的結(jié)果。一些地方本科院校甚至以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué),在本科新生入學(xué)時(shí),就教育學(xué)生要以考研作為畢業(yè)出路,通過(guò)考研,獲得更高的學(xué)歷,轉(zhuǎn)變學(xué)歷身份。

當(dāng)考研成為眾多大學(xué)生的一致規(guī)劃,這不利于我國(guó)高等教育形成合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本應(yīng)該培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、職業(yè)技術(shù)人才的本科院校,如果偏離辦學(xué)與人才培養(yǎng)定位,盲目追求培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才,那么高技能人才就難以滿足社會(huì)的需要。而偏離人才培養(yǎng)定位的院校不僅會(huì)因?yàn)閷?shí)力不足,使得學(xué)生接受到的本科教育并不完整之外,還會(huì)影響研究生生源質(zhì)量,同時(shí)影響本科畢業(yè)生的就業(yè)。與超7成本科畢業(yè)生選擇考研對(duì)應(yīng)的是,一些本科院校最多只有20%左右學(xué)生考研“上岸”,而剩下的學(xué)生也就成為在就業(yè)中十分尷尬的群體。

根據(jù)教育部發(fā)布的2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育的普及,包括高等教育毛入學(xué)率也已經(jīng)達(dá)到57.8%,進(jìn)入高等教育普及化階段。有一些人認(rèn)為,在高等教育普及化階段建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó),應(yīng)滿足學(xué)生的考研需求,大力發(fā)展研究生教育,擴(kuò)大研究生教育規(guī)模。這還是以規(guī)模論質(zhì)量,而不是從構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、有特色的人才培養(yǎng)體系論質(zhì)量。

要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),我國(guó)應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)人才需求,科學(xué)規(guī)劃各層次、各階段的教育發(fā)展。現(xiàn)階段,不宜以研究生擴(kuò)招刺激考研熱,而需要通過(guò)治理用人單位唯學(xué)歷、唯名校用人導(dǎo)向,以及學(xué)校唯升學(xué)辦學(xué)導(dǎo)向,聚焦給學(xué)生高質(zhì)量的教育,辦好每一所學(xué)校。

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