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提高學(xué)生科學(xué)精神和動手能力校外科技活動走進(jìn)校園

2021-12-20 11:07:34 來源：科普時報

伴隨著“雙減”政策的頒布和實施，中小學(xué)教育格局發(fā)生著深刻的變化。在新形勢下，如何科學(xué)有效地開展課后活動服務(wù)，成為一項頗具現(xiàn)實意義和理論價值的重要課題。

校外科技活動是科學(xué)素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。豐富多彩的校外科技活動走進(jìn)校園，有助于提高學(xué)生的科學(xué)精神和動手能力。通過廣泛的科技活動，對第一課堂的知識進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，有助于學(xué)生接觸到更多更有趣的新鮮知識，得到更多動手實踐機(jī)會，更是陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生相互合作的重要途徑。

項目式學(xué)習(xí)是科技活動的一種常規(guī)方式，它以真實情境為背景，運(yùn)用學(xué)科知識，以學(xué)生為中心去解決真實問題的學(xué)習(xí)活動方式。這種活動方式需要教師用課程設(shè)計，把思維、能力、素養(yǎng)、多學(xué)科知識高度融合與串聯(lián)成一件事。

“搭建一座紙橋”就是在小學(xué)四年級班級里展開的一項課后科技活動，活動時長為1小時。在科技動手做活動中，學(xué)生體會了人文歷史、科學(xué)知識、數(shù)學(xué)計算、美術(shù)技巧的完美融合。首先，教師用信息技術(shù)的方式，在活動開篇為學(xué)生梳理歷朝歷代的建筑、橋梁的演變，從實際需要到城市地標(biāo);然后，融入科學(xué)知識，教師講解橋梁設(shè)計的原理;學(xué)生動手制作的部分融入數(shù)學(xué)計算，需要及時計算出橋梁每個部分的長短高低;最后，在為橋梁設(shè)計外觀時，學(xué)生們動筆進(jìn)行繪畫。

不僅如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流、討論、探索、創(chuàng)作的過程中，還學(xué)會了關(guān)注社會、與人交流、學(xué)會了傾聽，創(chuàng)作力、創(chuàng)新思維能力、合作能力都得到了充分地展示。科技活動與多學(xué)科的融合，更是彰顯了科技學(xué)科的獨特生命力，煥發(fā)出不一樣的藝術(shù)之美，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生插上想象的翅膀。(張豆豆)

關(guān)鍵詞：動手能力精神