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利用科普資源助推“雙減”工作兩部門聯合發布通知

2022-01-11 14:50:57 來源：科普時報

教育部辦公廳、中國科協辦公廳發布《關于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》(以下簡稱《通知》)。《通知》要求，各地各學校采用“請進來”“走出去”的方式，加強學生科技教育，培養學生科學興趣、創新意識和創新能力;支持有條件的科技館和科普教育基地開發研究性學習課程，組織有關專家指導有興趣的學生長期、深入、系統地開展科學探究與實驗;聯合加強科技類教師培訓，突出世界科技前沿、科學發展規律、科技創新成果和科學精神、思想方法等方面的培訓，開闊教師科學視野，提高教師科學素養和教育教學水平;發揮科協組織在規范校外培訓中的作用，建立健全工作協同推進機制。

充分利用好科普資源，是助推“雙減”工作的重要內容，它不僅關系到良好教育生態的建立，而且關系到青少年的健康成長和中國科技的創新發展。在新的教育改革背景下，落實《通知》需要從“學”出發。

轉變基點，從“學”的角度理解“雙減”

“雙減”的根本目的是“構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長。”我們所熟悉的傳統教育以教育學為基點，以知識為中心，對人在學習過程中的主體地位關注不足，采用的教學方式也往往是死記硬背，甚至是機械灌輸，極易導致學習效率低、思維發展慢、應用能力差、綜合投入多等問題。在重“教”轉向重“學”的教育改革大背景下，教育教學要更多關注學生思維發展和學習能力的整體提升，依據人的思維發展規律，讓學生在真實的情境中自我發現、主動探究、團隊交流、質疑補充，最終抓住規律、解決問題。這樣，學生不僅可以學得輕松快樂，還可以高效持久。

作為一門新興的綜合性科學，學習科學注重人的主觀能動和客觀環境的協調統一，注重人的生理心理與學習環境的交融互動，在神經生物學和心理學的基礎上形成了一套行之有效的好方法、好路徑，引領了世界教育發展趨勢和變革方向。在科協聯系的科技類社團中，有研究神經科學的，有研究心理學的，也有研究學習科學的，這些不同領域的組織與專家，都已在各自學科范圍內就“人是如何學習的”這一難題有了很多成熟的研究成果，為改進教育方式、提升學習成效、培養優秀創新人才找到了很多有效方法措施。比如“情境教學”更利于學生發現問題，“團隊學習”更容易培養學生的探究合作，“項目式”“大主題”更利于培養學生分析和解決問題的能力……這些都可以為減負提質、發展思維提供可行的策略和方法。利用科普資源助推“雙減”工作，我們要進一步完成兩個基點的轉變。一個是從以“我”為中心的科普，轉變為以促進青少年發展為中心的科普，厘清哪些科普資源最有利于促進青少年“全面發展、健康成長”。這是改變教育生態，深化課堂教學改革的關鍵，也是保證“雙減”工作行穩致遠的關鍵。二是從以教育學為基點的科普教育，轉變為以學習科學為基點的科普探究體驗。基于學習科學理論方法，重新思考謀劃科普資源利用，是助推“雙減”工作的重中之重。

聚焦根本，立足促進“學”開發資源

《通知》強調要“增強科普課程的科學性、系統性、適宜性和趣味性”。萬丈高樓平地起，不管科技成果多先進、技術多發達，都有堅實的基礎學科原理支撐，學生也正是通過對這些基礎原理的學習，實現思維發展和能力提升。例如，近兩年肆虐全球的新冠疫情，其核心的病毒、遺傳、變異、免疫等基礎知識在中學生物課中均已涉及;我國已經取得巨大成就的航空航天事業中，航天器的助推發射、空間運行等也離不開中學數學、物理學科中的基礎知識。

在科普資源助力“雙減”工作過程中，應該加強對高新科技成果中基本知識原理的普及，將科普活動與學生校內學業緊密結合，使學生的課上學習與課下活動實現有機融合與互促。科協系統有大量的科普場館，提供的資源內容也應該與學生的學業相互交融，瞄準學生思維發展轉折點和學科學習重點、難點，提供生動形象的教學資源，幫助學校教師，以真實的情境和生動的方式促進學生輕松、深入地探究和理解知識，促進學生科學思維的發展。

科普工作中，科普場館是學生學習的課堂，更是學生科學思維發展的園地和科學素養生成的基地，更要成為科技工作者與學校教育共融發展的橋梁和紐帶，以及科技后備人才生生不息的產生源泉。

完善鏈條，助力保障“學”建立機制

青少年是國家的未來、民族的希望，利用科普資源助推“雙減”，是改革背景下科技界與教育界融合發展，聯合培養未來人才的重要舉措。這一過程中涉及資源開發、課程轉化、教師培訓等諸多專業環節，每個環節都不能掉以輕心。

我們要特別注重科學性與教育性的結合，防止急功近利甚至利欲熏心帶來的不良后果，防止“偽科學”走進校園，危害青少年健康成長。利用學術組織加強社會治理，是世界發達國家社會治理的有效經驗。在這項工作開展過程中，要引導相關社會組織擔負起社會責任，發揮他們的專業優勢，開展對科技培訓機構的甄別、規范、培訓、評估等，為科普資源有效開發、轉化，構建更加良好的社會治理生態，多方互動，為青少年健康成長，為科技自立自強，為加快建設科技強國貢獻力量。(李薦張記書)

關鍵詞：科普資源雙減發布通知